群体效应下的领导          ★★★

领导理论的研究者犹如漫天星斗，遍地开花，然而，真正具有典范意义的依然屈指可数。本期所要介绍的，是卢因的领导风格理论、菲德勒的权变领导理论和豪斯的目标-途径理论。卢因是受过纳粹迫害的心理学家，他的理论贡献不仅在领导理论上，更重要的是在整体的管理思维上。他以物理学的逻辑解释心理现象和社会现象，又以实验心理学的方法解释人类社会行为，创立了“拓扑心理学”、“场论”和“群体力学”。

领导理论只是他的学术贡献的一小部分，然而就这一小部分，已经足以作为前贤傲视后人。在自然科学与社会科学相结合的道路上，至今尚未有人能够超越卢因。权变理论在当今的管理学中影响深远，菲德勒则是以权变理论来研究领导模式的代表人物。他的理论注重情境因素和权变方法，把领导理论研究朝可操作、可验证的科学化方向推进了一大步。

到现在，菲德勒的权变理论依然在领导理论中执其牛耳，引领潮流。豪斯的目标-途径理论是最新的、而且至今仍在不断补充发展着的领导理论。他的理论，有着明显的民主趋向、目标导向、员工为本、重视绩效的当代特色。至此，我们对领导模式理论的介绍评析告一段落，如何从这些同中有异、异中有同的领导模式理论中读出他们各的自特色，得到有深度的启示，还需要我们共同努力。

群体效应下的领导：-卢因的领导风

从霍桑实验起，心理学就不断介入渗透到管理学研究中，领导理论自然也在心理学家们的关注范围内。最早运用心理学原理系统探究领导问题的，是20世纪上半叶最有才华并最有开拓创新精神的心理学家卢因。美国心理学界把他列入20世纪世界心理学家前十名，与弗洛伊德、斯金纳等人并列。

卢因的学术生涯

库尔特？卢因（KurtLewin，又译为勒温，1890-1947），是德籍犹太人，生于普鲁士波森省的莫吉尔诺（今属波兰）的一个中产阶级犹太家庭。他是家里四个孩子中的第二个。他的父母经营着一个小杂货铺，在镇外他们还有一个属于自己的小农场。在这样一个较为富裕的家庭中，卢因青少年时期受到了良好的教育。1905年，他全家迁往柏林，不久卢因进入当地中学并接触到希腊哲学。

1909年他进入弗莱堡大学学习医学，打算成为一个医生，但不久又转入慕尼黑大学，学习生物学。卢因于1910年再次转学，转到柏林大学，攻读心理学哲学博士，成为格式塔心理学（完形心理学）大师斯顿夫的弟子。在柏林大学期间，卢因除学习心理学外，也深入学习了数学和物理学，并于1914年获得博士学位。

毕业后，卢因服了几年兵役，并在一战前线打过仗，负过伤，获得过铁十字勋章。他的一篇论文《战场景象》，就是对第一次世界大战亲身经历的心理学研究，在此，他开始了关于心理承受能力和行为动机的“场论”和“拓扑”探讨。退伍后，他到大学任教。出于对学术的痴迷，卢因基本上是在大学校园里、在科学研究中度过他短暂却精彩的一生。卢因的学术生涯，可以分为三个时期。

柏林时期（1921～1932）。1921年卢因成为柏林大学心理学研究所的研究人员，1922年担任讲师，1926年晋升为教授。1932年卢因作为访问学者到美国斯坦福大学工作了半年。随着纳粹的上台，作为犹太人的卢因感受到越来越严重的威胁，为了摆脱纳粹的迫害，1933年他再次离开德国，并决定永久定居美国。

柏林时期奠定了卢因在心理学上的地位。他以格式塔心理学为基础，着重研究和分析了学习以及知觉的认识过程、个体动机和情绪的动力机制等，并根据大量成人与儿童的心理学实验，提出了他的动机理论。他采用类似物理学的“场论”方法来研究人的行为，提出了人的行为“场论”（fieldtheory）。心理学界认为，“场论”开启了实验社会心理学的新阶段。由于他借用了几何学中的“拓扑”一词进行社会心理研究，所以，卢因的心理学也被称为拓扑心理学。

爱荷华州立大学时期（1933～1944）。1933年卢因定居美国，先在康奈尔大学任教两年。从1935年开始，他在爱荷华州立大学担任教授达十年之久。这一时期，卢因以“场论”为基础，其理论兴趣和研究重点集中在奖惩、组织冲突和社会影响等人际交往的过程方面，并对一些团体现象进行研究，如领导、社会氛围、群体规范和价值观念等。其中有一项对管理学具有重要贡献的成果，就是关于领导风格的研究。这一阶段，他提出了人的行为函数公式，即：行为=f（个性×环境），这奠定了团体动力学的基础。

麻省理工学院群体力学研究中心时期（1945～1947）。1944年，卢因受聘到麻省理工学院主持群体力学（也译为团体动力学，groupdynamics）研究工作，另外还兼任伯克利加州大学和哈佛大学的访问教授。这一时期，他的研究重点是考察技术、经济、法律和政治等因素对群体的社会约束，并研究工业组织中的冲突、群体之间的偏见与敌对行为等方面的问题。令人遗憾的是，这位杰出的心理学家，在57岁时（1947年），因心脏病突发逝于美国马萨诸塞州的牛顿维尔。在他突然去世后，斯坦福的群体力学研究中心合并到密歇根大学，由利克特主持，继续进行相关研究。

卢因主要著作有：《人格的动力理论》（DynamicTheoryofPersonality，1935）、《拓扑心理学原理》（PrinciplesofTopologicalPsychology，1936）、《心理力量的概念表征和测量》（TheConceptualRepresentationandtheMeasurementofPsychologicalForces，1938）、《解决社会冲突》（ResolvingSocialConflicts，1948）、《社会科学中的场论》（FieldTheoryinSocialScience，1951）等。

场论和群体力学

卢因从格式塔心理学的“完形”思想出发，把人的行为看做环境的函数。这种函数效应类似于物理学中的“场”，因而他的思想被称为“场论”。在他的“场论”中，形成了一串专用术语，如类似于物理场的“生活空间”，又如类似于场域运动的“自由运动空间”，以及群体形成的对个人的压力和导向被称为“场为”。

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