企业的经营运作不仅仅是为了眼前的利益，而是期望能够做大做强，可以走出中国，屹立于世界商业强手之林。而柯林斯谈到的后两条正印证了目前中国企业的困局：大多数改革开放之后迅速发展起来的企业，最长的也不过二十年的历史，还处于第一代领导者的时代。如何在一个强人型领导带领下取得更大的发展，如何在向第二代领导者过渡阶段再续辉煌，是此刻需要面对的问题。

创维正是众多有雄心的企业中的一个，这意味着企业要不断地成长，不仅是速度，还要有质量。一个经营多年并成效良好的企业，在发展更大规模时往往要进入新的领域、拓展新的业务，这就意味着走上集团化经营之路，形成集团公司。集团型企业的发展需要众多要素的组合，其中一个关键支持点就是商业领导者，他们要选定一项业务（SBU），选择方向，确定战略，规划行动，控制运营，并对最终绩效负责。换句话说，有了好的商业领导者，集团公司的业务成长才具备了先决性的基础，企业才能形成可持续发展的局面。

那么，商业领导者需要怎样的能力？这种能力如何发现和发展？企业大学在其中贡献什么？怎样做才能使培训对商业领导者的成长更有帮助？

开办创维学院培养人才

成功，对不同的人有不同的含义。在创维，所谓人才，不是简单地以岗位来区分，不是所有居于管理岗位的就是人才。正如人们买鞋子，品牌、价格、款式、材质这些因素都会考虑，即使外形再好看，甚至是世界名牌，也不一定合你的脚，尺码要对得上才好。在创维，这个“尺码”就是对人才的一元化评价标准：即业绩，对商业领导者尤其如此。

创维人力资源的基本价值观是：第一，人才不以岗位区分；第二，人才的一元化评价标准：以业绩说话；第三，基于战略目标的组织发展与用人所长；第四，呕心沥血培养员工走向成功之路；第五，敬业、竞争、诚信，与公司长远共赢。

商业领导者要取得成功有三个方面不可或缺：业务能力、经营能力和领导能力。业务领域的能力表现为熟知行业知识和情况，在行业内有深厚的资源积累，洞悉行业未来趋势。经营能力是说对商业规律有深刻的体验和理解，对商业机会和风险高度敏感，可以良好地运营完整的独立业务，用有限的资源占用创造超过通常水平的收益。领导力则表现为在变化的环境中把事情依然做好，把同一件事情不断做得更好，把不同的事情做到期望的好。

为此，创维集团创办了创维学院，期望能通过培训和发展不断强化创维商业领导人的DNA，通过他们的成长推动各项业务的发展。因此，创维学院的宗旨是：创建一个创维经理人学习、思考、沉淀的环境，达到经理人领导力、核心业务能力水平提升的目标，使创维学院成为推动创维集团持续创新和发展的加速器。在服务集团的二次创业，实现垂直产业的整合的目标下，创维学院就好比一个精英人才的锻造工厂，为集团公司产出最具竞争力的“企业家群体和管理者团队”。

重点人才发展计划经营环境快速多变、各行业竞争愈加激烈、内部资源有限是每一家集团公司追求更高目标实现的障碍。为了实现良好的运营质量和高效的公司业绩，保持创维持续稳定快速的发展，在创维“大集团、小公司”的业务架构下，各业务单元的经营团队和领导者的作用愈发显得举足轻重，他们的能力发展无疑成为企业发展过程中关注的重点。于是，发展、成就创维的企业家群体和管理者团队，成为创维二次创业成功与否的战略支撑点。基于此，创维集团在内部制定并实施了“重点人才发展计划”。

这一计划通过创维领导者的言传身教，同时引入集团外部的经典课程，在集团公司各产业经营团队分享成功的方法、经验和心得，帮助集团选定的重点人才迅速提高其领导才能和经营才能，以这两个方面支撑其经营业绩，贡献于集团二次创业的目标，并在此过程中提升自己。重点人才发展计划的关键点在于集团最高层参与、有效的方式和良好的内容安排。

在领导力领域，关注建设组织领导力，发掘组织本身所蕴含的力量源泉，创建一个符合集团文化理念的领导流程和步骤，研讨、掌握有效的领导技巧。期望通过一致的领导行为创建集团一致的内部环境；在经营能力领域，注重从起点就把业务做正确，通过规划流程、方法、工具的不断推广，让各产业的领导者及其团队学会“先瞄准，再射击”。在有效规划的基础上，对业务完整的经营过程有全面的理解，并学会控制方法，最终完成一盘“生意”的整体操作。为此，开发了《领导力实践》系列课程和《业务规划与运营》系列课程。

针对重点人才，创维学院开发了四种培养方式：

第一种方式是研讨交流。学院利用本身的资源优势，在集团内部成立了“创维经理人俱乐部”。这个俱乐部的成员由每期参加学院培训的团队领导者、公司高管和职业经理人组成。俱乐部每年都会定期开展一些主题活动，通过经理人俱乐部活动这一形式载体，学员们将主要针对业务流程中的关键技能进行主题研讨，通过研讨交流更深入地学习和掌握关键技能知识，并在此过程中提升自己的业务开展能力和团队经营能力。

第二种方式是标杆学习。它的核心是就一个主题，通过经理人俱乐部举办的活动，学员们走出去向最佳企业进行学习。通过标杆学习，这些关键人才开拓了新视野，发现了新目标，重新思考并改进自身的领导方式和经营管理。

第三种方式是学院授课。按一定标准选取一部分关键人才，给予研究课题、研究经费，参与者可以组成研究小组或者自行完成课题研究，然后回到创维学院进行授课。一般而言，一个人对知识有了全面深入地了解和掌握，他才有可能教会别人。通过这一授课计划不仅推动参与者提高了自身的水平，同时也帮助了他人；

第四种方式是高管面授。学院会邀请集团总裁、副总裁、财务总监、人力资源总监等高层领导亲自授课，重点讲授领导力及商业运营能力两方面的内容。

自行开发培训课

企业做培训只是经营活动中的一个过程，企

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